一、基本情况
截至2022年9月，学院教职工共106人。其中，台湾籍教师1人，信仰基督教教师1人。学院党总支设4个教职工政治学习组。
护理与健康管理学院以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大历次会议精神为指导，全面贯彻党的教育方针，切实落实党的全国高校思想政治工作会议精神，以《新时代高校教师十项行为准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》为准绳，围绕“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的问题，对标学校中心工作，统一思想，明确育人职责，提升质量意识，理清教育教学改革的思路、路径及举措，从思想建设上助力学校内涵发展。
（一）多措并举，加强师德师风学习教育
在校党委的领导下，在教师工作部的指导下，学院领导班子高度重视教师思想政治和师德师风建设工作，严格落实全面从严治党主体责任，不断加强教师思想政治工作，强化意识形态政治责任和师德规范教育。在教师思想政治和师德师风建设工作中，党政齐抓共管。学院党总支（扩大）会议坚持每学期举行教师思想政治工作和师德师风建设的专题研究，领导班子与党支部书记、教研室主任、新教师带教指导教师等全面深入地交流研究每位教师的履职情况，对青年教师、海归教师、党外教师的学习、工作和生活情况全面关心关怀，特别对教师遵守“十项准则”情况定期进行梳理和研判，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，塑造良好师德师风。
学院通过广泛调研和深入研究，针对全院百余名教师政治思想工作，制定多形式、多角度、全覆盖的工作计划，使教师思想政治工作持续、有效地发挥最大的作用。学院制定中心组学习计划和全院教职工政治学习计划，采取了八种形式相结合的学习方法，暨校内报告会与各政治学习小组学习相结合；理论学习和实地参观相结合；自主学习与集中学习相结合；网络学习与书本学习相结合；学理论与读原著相结合；理论学习与实际工作相结合；微型党课与专题讲座相结合；学习制度与评优考核相结合。学院党总支通过举办线上线下的全学院师德师风建设学习报告会、教职工座谈会，组织了教师师德师风专题学习、组建“厚植爱国情怀 涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训班；各政治学习组组织参观爱国教育基地、召开学习十九届六中全会精神、习近平总书记关于师德师风建设的系列讲话精神。全院教职工100%参加各项学习教育，并通过主题发言、相互交流、撰写心得体会等方式，实现文件精神入脑入心，持之以恒地贯彻于教育教学工作中。
（二）层层落实，建立长效责任机制
1、教师政治思想教育和师德师风建设常抓不懈
学院党总支和下属5个党支部（4个政治学习组）对标新时代新形势新要求，组织全体教师学习教育部《新时代高校教师十项行为准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《新时代上海高校教师职业行为十项准则》《上海高校教师师德失范行为处理指导意见》重要文件精神，集中学习和交流研讨相结合，形成学习总结和交流材料，教师思想政治教育和师德师风建设得以全覆盖、高时效。学院坚决贯彻执行文件精神，保障思想政治和师德师风建设工作有据可循、有规可依。结合教师节等重要节日、课程思政建设、教师评先评优等工作，组织落实师德师风专题学习。既有黄大年式教师团队、教书育人楷模、“四有”好教师等先进事迹的学习，又有教育部师德失范通报典型案例的警示教育，着力引导教师成为立德树人、传播真理、塑造生命的教育工作者。
2、关键工作环节严把思想政治关、师德师风关
学院在对教师聘期考核、出国访学、职称评审和聘任申报中严把思想政治关、师德师风关，突出以德为先。按照教师工作部的部署，开展年度思想政治和师德师风考核工作，建立了包含教师个人年度师德师风小结、年度师德师风考核结果、奖惩记录、谈话谈心记录、师德典型事迹宣传、参加师德师风专题培训情况六部分内容的师德电子档案。将师德考核摆在教师考核的首要位置。强化思想政治和师德师风考核结果运用，年度个人目标考核优秀人员，必须是年度思想政治和师德师风考核评价为“A”的人员。
3、宣传优秀教师事迹，塑师德榜样
学院在评先评优工作上，注重向一线教师倾斜、注重树立师德榜样的典型。学院党总支积极组织优秀教师参加“五一劳动奖章”、“四有好老师”和“两优一先”等评选申报工作，两年来，先后有1人获得“师德标兵”提名奖，2人获得上海市育才奖，2人获得优秀党务工作者，7人获得优秀党员，6人获“三八红旗手”。通过学院网页为载体，宣传党员模范事迹和优秀教师事迹15人次。今年上半年，学院加强了教师抗疫故事的宣传，连续发布12期“驻守校园 为学生护航”的12名老师的工作事迹。通过宣传，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，引导教师贯彻立德树人方面积极作用的发挥和价值引领。
4、加强课程思政建设
学院成立了课程思政教学改革工作组，带领学工部、教学办、专业建设办、实践教学办及各教研室统筹推进课程思政改革工作。建立课程思政教师准入机制，优先选择政治素养好、业务能力强的教师承担课程思政教育教学改革试点项目的课程建设与教学任务。强化教学纪律约束机制，开展教师育德意识和育德能力的培训，增强教师“寓育人于教书之中”的使命感和责任感。建立课程思政教师选优机制，表彰先进典型，评选课程思政教学名师、教学标兵和优秀教学团队。运用学校网站和学院网页、微信公众号等载体进行课程思政教育教学改革宣传，营造良好的建设氛围。及时总结课程思政教育教学改革的经验做法，加强对课程思政改革中形成的示范课程、优秀案例、优秀个人和团队等的宣传推广与应用。学院获得并已完成了《上海市护理学专业课程思政教学指南》编制专项，将思政教学改革推向新的高度。
二、存在问题
1、师德师风建设的学习中，个别教职工认为“十不准”行为，本人绝不会触犯，反复学习的思想认识不足。
2、师德师风学习内容和形式有待进一步拓展。
3、师德师风学习教育的个性化、特色性不明显。
4、师德师风考核的结果运用不充分。
三、原因分析
1、师德师风建设的重要性和紧迫性，全院教职工的思想认识尚不统一，存在重学习轻教育，重过程轻反思的情况。
2、挖掘师德师风学习素材和宣传典型的意识不足。
3、师德师风考核是师德师风建设的重要一环，考核结果的时效性和权威性尚不充分。
四、解决举措
1、学院把师德师风建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德师风建设的责任感和紧迫感，深入研究健全师德师风建设长效机制的有效方法和途径。
2、做到师德师风教育经常化、制度化。深入挖掘中国传统文化中的、近现代的、国内外的学习素材等。集中学习与分组学习相结合，集体学习与个人学习相结合，将师德师风建设学习教育纳入常态化学习计划。
3、注重师德师风建设工作的全覆盖和分层管理，抓两头带中间，确保学院师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业的教师要适时给予表扬鼓励；对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师，经常过问、指导、提醒，帮助他们迅速成长。
4、注重师德师风档案的建设工作，加强过程性管理。
教师是立教之本、兴教之源，学院还需不断地加强教师思想政治工作和师德师风长效机制建设，从基础培养、定期进修和拓展训练，与教师职业发展的各阶段相互依托，在各阶段对教师自身的思想政治态度、育人观念以及政治觉悟产生深远影响，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》精神，加强师德师风建设，提升教师教书育人能力素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。