辛勤耕耘30年，身体力行，以文化育人，以活动育人，以爱激发爱，用体验激发创意，给每个人以尊严，给每个人以自信，给每个人以成功，……她用天长日久的文化活动陪伴每一届孩子的成长，书写人文艺术教育者的“育人艺术史”。
—— 题记
徐迪老师是从事语文教学第一线工作的优秀教师。三十年来，她一直坚守在教育第一线，无论是全日制的普通班，还是来自新疆、西藏的少数民族班，她都亲自执教，以自己的学识和素养给学生以启迪。
她做班主任，就把陪伴成长的拳拳之爱奉献给42位学生，与每个学生单独沟通3小时以上，让班级每一个学生自觉学习，良性竞争，互帮互助，团结友爱，尊敬师长，让每一位老师都喜爱给这个班级上课；让每一位学生都以班级为荣；让每一位家长都积极参与家校联手教育，都乐于参加每学期一次的家长会；让每一个学生都完成最初的梦想，通过交大医学院的考试，顺利转段升入交大医学院高职学习，升学考成绩居全年级四个班级排名第一，160人中前30名该班占15名。经过三年培育，该班成为2003年度“上海市中等学校2002-2003学年 先进班集体”，同年被上海共青团市委推送到中华人民共和国教育部，申报获得“全国先进集体标兵”称号，8月获得该殊荣（刊载于教育部网页）。
2004年获得“上海第二医科大学第二届高尚师德提名奖”。
她做语文教师，兢兢业业，认真备课，做到因材施教，尽其所能，为学生提供最佳的服务、指导。还根据各系部的人才培养方案要求，做订单式课程开发，为学生设计新课程，为将来服务社会做专业的职业素养预备，她为口腔、护理、检验等专业学生开过专业对口的《职业生涯规划》，她为护理系，她为急救专业学生设计《预职业能力塑形》（五觉和体能专门培训），她为药学系学生做过《管理学概论》培训……。所以，每届学生对她的评价都称之是“认真的好老师”。她的教学注重寓教于乐，化抽象为形象，不断更新，既注重对优良的中国传统文化的传授，又注重对最新的要闻和民生的关注，让听讲者都能够爱听“语文课”，由喜爱激发学习的主动性。她的教学精益求精，她的课堂充满激情，她的讲解充满睿智和反思，让人回味无穷，受益终生。为了让学生真正爱上中国的文化，爱上祖国的文字，她坚持20年，不断在学校为学生组织朗诵比赛、朗读比赛、演讲比赛、戏剧表演大赛等二课堂语文艺术活动，在活动中培养学生的工作能力、合作能力，培养学生综合人文素养，培养学生艺术鉴赏和创造的能力，让参与活动的学生在活动后获得阅读、写作综合能力的提升。
因为她知道，教育是“百年树人”的大计，影响一代人的思想，将延及三代人的行为和理念。而少数民族班的汉文化教育，更涉及国家的政治稳定、民族团结的大业，让学生在愉悦的心态下接纳中华民族共同的文字和文化，接受我们同宗同源的理念，国家的政策自然接受，和谐的氛围、安定的社会才会长久维持。
她除承担语文教学工作外，她还兼任人文学科主任的学科管理工作。历年来，她每周的工作量惊人（每天12-16小时以上），还需处理系部管理的许多杂务，办公室最晚走的总是她，20：30班车上常有她的身影。不计报酬，不计名利，持之以恒的奋战在教书育人第一线，为同行树立一个典范。
海纳百川 互谅共荣
作为教师，2006年9月，本校根据教委的指示，与新疆结为对口支教的对子，我们迎来了100多位前来学习检验技术的中职新疆学生，期中67位维吾尔族学生组成了一个大班，徐老师亲自执教，亲手为他们寻找各种资料，为他们量身定做——汉语交流的教材，每次上课，给学生讲解上海的特点、国家的新闻、汉族的礼仪文化、历史的经典故事，同时，鼓励学生跟着朗读，鼓励学生上来做说话操练，给学生讲解汉语交流的答对礼节，化解学生对汉族的误解，并告诉他们：我们校园内外都很喜欢你们，很关注你们，因为你们找得很特别——男孩帅气、女孩靓丽（象外国人），所以，大家看你们的时候，是“惊艳”而非“敌视”，你们不用紧张，如果你们能够微笑一下，大家会慢慢熟悉起来，……维吾尔族同学在校学习、或到医院实习期间，没有出现过任何与本地医护或患者之间交恶争吵或打斗的事件。架设理解的桥梁，疏通异族间贯通的渠道，这是汉语交流艺术课程教学的最大成效。
2008年9月，经过全校师生的票选，她又获得了上海医药高等专科学校、上海交大医学院附属卫校“我最喜欢的教师”称号。
2010年9月，本校又按照国家教委的三千人援藏教育计划工作要求，接受了150位到上海来学习中职护理技术的藏族学生，其中最大的25岁，最小的11岁，汉语能力极差，除了20位汉人学生外，藏族学生对许多基本的生活交流语言都不能使用，优劣差距极大。徐迪老师又毅然接受了艰巨的任务，在教学任务已经达到20节/周的情况下，还承担了1个班级的汉语交流艺术、1个班语文课的课程，她亲自设计了特殊的普通话教材，有组词、绕口令、佳文朗读与解析，藏族学生在上徐老师的课时，积极参与，纷纷举手要求朗读，课堂讨论热烈。课后作业也非常认真，每次徐老师均在批阅后表扬作业好的、有进步的学生，引导大家学习共进。在鼓励的同时，徐老师也注意对藏族学生提出相应的提升要求，耐心讲解为人必须注意的细节——能够用嘴（语言）解决的，千万不要用手；能够用手解决的，千万不要用脚。不要随意出手去伤害你的同胞、同族，学会理性的思考——三思而后行。
在期中考试的监考中，许多教师反映西藏班作弊严重，他们做不出来，有看手机的，有翻书的，有打小抄的，有前后通话的……许多老师觉得说不了，说重了怕西藏学生有受歧视的感觉，说轻了没有用。对于这样的学风，如果任其蔓延，必将影响整个学校的学风。徐老师觉得百年树人是大事，她在语文课上对西藏班的学生说：“我觉得你们都很聪明，西藏班的学生智商都没有问题，与本校其他学生没有差别，所以，其他学生可以做到的，你们必然可以做到，请把‘西藏学生很聪明，智商没问题’写在各位的语文书首页，要相信自己可以做得好。期末考试考场纪律必须严明，谁再作弊，就是0分，没有宽待。”藏族学生们均点头示意，期末考试考风有所改善，虽然，还有学生因考不出而跃跃欲试，但教师一旦制止，则立刻收敛。教育不是一朝一夕的事，也不是一个人的事，徐老师在人文学科开科会时和下属教研室的教师一起探讨教育方法，并要求各位老师一起努力，公共来用柔化教育——劝说、规范的方法持续执行。
许多少数民族班的学生，在上徐老师的课时，对普通话和汉文化学习充满了热爱，每天期待语文课，如果有别的教师接着后续教学，他们都会来对徐老师说：“老师，您为什么现在不教我们了？我们好想你。”徐老师通常告诉他们：“我们的老师不够，所以，你们已经初步学会了，可以由别的老师继续带你们前进，我得接你们同族的新同学，让他们快速适应我们这里的学习、生活啊。相信你们一定会学得更好，也会带动你们的师弟师妹……”每次期中的教学座谈会，学生都会说：“我们对语文没有意见，我们最喜欢语文课，我们喜欢徐老师……”
2012年5月，徐迪受到全校一致通过，被上海交大医学院附属卫生学校推荐获得民族教育先进个人的称号。
艺术生活 文化育人
课余时间，她还经常带教和辅导校内外学生的各种比赛、做各类讲座。
2017年12月，藏族班学生有部分发现肺结核病，于是，学生和老师都比较紧张，有的老师害怕进课堂被感染，学校对发病的学生做了隔离，有的送医院隔离治疗。但是，依然让很多人忧心忡忡。徐迪老师和她的同事依然坚守，办公室就在西藏班教室对面，每天安然的和学生打招呼，关心他们的上课、活动，一切如故。有的藏族班学生提出，“老师，你能不能拥抱我一下”，因为，他们感到孤独，在这样的危情中，徐迪老师和她的同事们，给藏族同学亲切的拥抱，拍拍肩膀，告诉大家：没事，你们都很好，多活动，保健康，有好心情有好身体。肺结核风波后半年，2018年9月，上海中职校璀璨星光校园文化活动开赛了，徐迪老师与艺术教研室的音乐老师一起，以这故事为蓝本，编写了原创音乐剧本《老师，请在抱我一次》，该音乐剧最终获得了2018年度上海中职校璀璨星光校园文化活动音乐剧“二等奖”。
育人之精在于“化育”，润物细无声，潜移默化，或口耳诵之，耳濡目染，入口、入耳、入心。朗诵比赛，是徐迪老师在学校里组织的每年常规比赛，经过各种题材尝试，发现学生对经典的唐诗宋词、《诗经》《楚辞》都特别喜欢，尤其随着社会上汉服打扮的兴起，学生中汉服社活动特别热闹。于是，2018年起，徐迪老师在把中华经典诗词朗诵比赛决赛确定为着汉服的表演比赛，获得学生们大力推崇，学生报名参赛人数每年增加，200多人参赛。藏族班同学也非常喜爱汉服、唐诗，她们起初是作为观众参加观赛，被这些美美的服装、美美的声韵吸引，2019年藏族班学生大胆报名，参加学校“文华杯”第三届中华经典诗词朗诵比赛决赛，并获得“三等奖”，这领学生和校领导都非常感动，校长受到震撼。以美感人，以美育人，文化育人，美与人生。
藏族班学生不仅需要美的感化、美的体验，来到上海，她们需要学习更多先进的科学文化知识。结合她们参差不齐的学习基础特点，徐迪老师又和同事们设计了“最强大脑比赛”，结合她们的校本特色课程《科学》，从实验操作比赛、数学测量比赛、英语单词比赛、七巧板拼图比赛、电脑输入操作比赛五大项综合计分，让藏族班同学学以致用，以赛促学，在边学边赛的体验中，获得学习积极性的激发，获得学习的成就感，获得技能学习的成功体验，在学习和比赛体验中建立自信，去大胆拓展自己的学习潜能。活动育人是艺术的启发，活动育人需要艺术的设计，有爱就有创意，每个活动设计都是师生创意的体现，有创意的活动育人方式，才有有新型的人才产生。不论是哪种类型的学生，都需要被尊重、被激发，徐迪老师坚信：教育的本身就是不断激发人类潜能的过程，开放人类潜能的过程，育人是培养有利于个人发展和国家社会发展的创意工作。
异质同构 以人为本
在徐迪老师30年的教龄中，她教过全日制中职、中高职贯通、中本贯通学生、高职学生、本科生，也教过夜大、大专自学考的学生，她的目标是向孔子学习，孔子有三千学子，教出七十二为贤人，徐迪老师的学生基本都是医护界的，有护理、口腔、检验、康复、药学、医学影像等专业的学生，她希望每一位学生都是善良的、合格的医学人才，能够为健康中国筑起“健康长城”。作为医学相关类的医技专业学生，必须有以人为本的善心，有仁术济世的职业理念，有慎独的职业操守；要有心怀天下的境界。徐迪老师在她的课上，每次课程首堂课都会对每个学生说：学会关注人生，关注社会，关注世界。你发现问题，才会想着去解决问题，医护人员是人民的健康卫士。她多次指导大学生做社会实践课题，2008年10月和2010年10月，指导大学生暑期社会实践课题获本校“特等奖”“一等奖”，两次获得“优秀指导教师奖”。2009年5月，指导学生编创原创话剧小品《杀生》，其主题是关注抗生素滥用的危害问题，该剧获得全国第二届大学生艺术展演上海市艺术表演类“戏剧三等奖”（非专业组）。
中国古人的圣人心怀、道德境界是值得我们不断传承的，语文教学文以载道，杜甫、屈原的悲天悯人、忧国忧家精神均在他们的诗句里，被反复咏唱，李白、苏轼久经挫折、不懈其志的豁达人生心态也随他们的经典诗句流传千年，范仲淹、史可法等先天下之忧而忧的忠诚之心，也随着名篇的诵读深深印入中华儿女的脑海。
徐迪老师在学校里创下一个“文华杯”的经典文化活动品牌，围绕文化育人的中心，将不同层次的学生都吸引到中华文化的诵读中来，随着校园品牌文化的推展，也培养了不少学生获得许多市级大奖：
2009年5月，指导学生表演原创话剧《杀生》，获得全国第二届大学生艺术展演上海市艺术表演类“戏剧三等奖”（非专业组）。
2015年4月，获得上海市“星光计划”第六届职业院校技能大赛指导学生活动应用文写作“一等奖”，优秀指导奖。
2017年4月，获得上海市“星光计划”第七届职业院校技能大赛指导学生活动应用文写作“二等奖”，优秀指导奖。
2017年6月，徐迪指导学生创作合唱《生如夏花》获得第二届上海市“汇创青春”大学生文化创意作品音乐类“二等奖”，优秀指导教师奖。
2018年7月，徐迪指导学生创作原创歌曲《乡音》获得第三届上海市“汇创青春”大学生文化创意作品音乐类“二等奖”，优秀指导教师奖；指导学生创编原创话剧《檞寄生》获得戏剧舞蹈类“三等奖”。
2019年8月，徐迪指导学生创作合唱《Back inthe U.S.S.R》获得第四届上海市“汇创青春”大学生文化创意作品音乐类“二等奖”；原创作品《心愿》获得音乐类“三等奖”，优秀指导教师奖。
2019年4月，获得上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛指导学生活动应用文写作“三等奖”，优秀指导奖。
因为这些文化艺术育人成果，徐迪老师于2017年12月，与护理系一起完成护理中高职贯通人才培养案例探索，获得上海市级教学成果“一等奖”。
她始终谨记：为人师表、德才兼备是做教师的基本准则。身正为范，文化育人，是她持之以恒、身体力行的作为，大奖累累，不胜赘述，她就是这样一个人文“艺术”人——徐迪老师。