一、基本情况
党的十八大以来，习近平总书记对师德师风建设做出了一系列重要指示，明确提出了做“好老师”、成为“大先生”的师德师风建设标准、重要意义和基本要求。加强高校教师师德师风建设要以习近平总书记的重要论述为根本遵循和行动指南，以党和国家加强高校师德师风建设的基本政策为依据，深刻认识新时代加强高校良好师德师风的意涵，提高师德师风建设的主动性。要遵循伦理学的基本原理，掌握科学的建设方法。每一位高校教师都要向习近平总书记提出的标准看齐，向“人民教育家”等榜样学习，做“大学问”，怀“大爱心”，成为习近平总书记眼中的好老师，争做新时代为党育人、为国育才的“大先生”。
习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”为深入贯彻落实习近平总书记对师德师风建设的一系列重要指示，医学技术学院临床检验党支部，发挥党支部战斗堡垒作用，不断提升课堂主渠道在高校师德师风工作中的作用，使各类课程与思想政治理论课同向同行，切实推进“三圈三全十育人”，强化课程思政和专业思政，解决课程思政教育中存在的教师分散备课、抓手不明确、效果欠佳的问题，以支部党员为基础组建课程思政“党员突击队”，以“健康卫士”为课程思政的主题，通过课程思政建设提升教师的师德师风工作。
二、存在问题
“课程思政”作为高校协同教育的重要途径，它的实施有助于教师思想、业务素质的提升，是实现“三全育人”的关键环节。医学技术学院的课程思政工作需要不断克服原有瓶颈，开发出“课程思政”品牌，起到引领示范作用。为此，需要对课程思政工作进行改革创新，与师德师风建设紧密联系起来。
1、 课程思政和师德师风建设顶层设计不够，措施不足
当前不少工作集中在专业建设、项目申请、科研成果和技能比赛上，对学校教师整体的师德师风建设和课程思政重视度虽然很少，但操作层面没有有力抓好，主要停留在根据文件要求各项检查，通过学习、培训等形式来完成，缺乏对之进行系统化设计和规划。在师德师风建设和课程建设中缺乏共同合力和保障沟通机制。
2、 课程思政和加强师德师风建设结合不够
各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政对教学提出了新的要求，把专业课程所蕴含的思想政治教育元素，社会主义核心价值观，实现中国梦的理想和责任融入专业课中，对学生的思想、精神面貌和行为举止产生影响。时代需求和教书育人宗旨把思政教育提到了新的高度，学校作为立德树人的主阵地，如何把师德师风建设和课程思政相结合，以提高教师的整体素质、师德水平和教学能力，从而实现立德树人的目标。
三、原因分析
加强课程思政与师德师风建设有着密不可分的内在联系。一方面，遵循教育教学规律，加强课程思政，积极探索新时代利用具体学科知识教书育人，引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是师德师风建设的根本要义；另一方面，全面提高教师道德素养，加强师德师风建设，科学探索新时代教师职业道德规范，是提升课程思政质量的重要伦理资源和道德力量。师德师风建设对于课程思政的促进和保障作用主要体现在三个方面，一是教师自觉遵守师德规范，有利于营造良好的教学道德氛围，促进教学质量的提升。教师只有公正平等对待学生，才能让学生感悟公平和正义的崇高价值。二是教师恪守师德，有利于激发教师自觉在教学过程中融入正确的思想道德教育，主动承担传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。三是在教育和教学工作中，一切以教师自身的人格为基础。教师高尚的职业道德人格在课堂教学中对学生会产生直接的影响。
四、解决举措
“立德树人”是我们高校教师的初心与使命，党员突击队以“课程思政”为重点工作，成立了“健康卫士课程思政‘云思坊’”。支部成员学院院长亲自担任坊主，重点打造《免疫学检验》课程思政示范课和《生物化学及生化检验技术》课程思政专业课，培养课程思政教学名师，形成以支部为依托的优秀教学团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革典型经验和特色做法。在这支教学团队中，有参加过武汉方舱医院工作的检验科主任，有上海市志愿者领军人物，他们都为课程思政提供丰富的素材，把思政内容系统地嵌入到专业课程中，达到良好的教育效果。
微免教研室是一个优秀的团队，团队的全体教师在党员的带领下，积极争当“立德树人”的典范。他们在授课过程中把握学生认知规律，一切以学生的发展为中心，聚焦课堂，不断改进教学模式，100%采用混合式教学，打造优质课堂。全室共有11名教师，其中9名老师入选校师资百人库培养项目，通过参加国内外访学、产学研结合等提升自身科研能力。支部成员获得国家级、市级、校级教研项目十余项；发挥青年博士优势，多方合作，积极申报课题，积累研究成果。微免教研室在2019年获得了“上海市巾帼文明岗”的光荣称号。疫情发生后，该教研室在妇工委系统里单独捐款了1万元，支援武汉抗击疫情。
面对2020年突如其来的疫情考验，在最困难的时候，党支部积极行动，结对湖北籍学生，关爱疫区学生成长。第一时间迅速排摸学院湖北籍学生并寄送“健康大礼包”，给每个湖北籍同学寄送了一封信，同时组织全体党员远程指导湖北籍学生进行线上学习，从生活上、学习上、精神上给予学生支持和鼓舞。
2021年，上海健康医学院党委与周浦镇党委举行区域化党建深度融合发展签约仪式，打造党建共同体，紧扣一体化育人，推动党史学习教育走实走深。支部以此为依托，和周浦镇周源社区结对共建，充分利用支部党员在党建、健康教育方面的特长，首先学习党史中的红色医学史，然后向校内学生宣讲红医精神，最后组织学院师生进社区宣传党的卫生健康工作，并为社区居民进行健康咨询服务。
临床检验党支部总结提炼了三项课程思政工作和师德师风建设紧密联系的要点：
1、理论学习要创新。高校的师德师风工作，必须强化理论学习。党员教师通过“图说四史、红色导游”等活动，让理论“活”起来，让学习效果真正做到入心入脑。
2、课程思政和师德师风建设相融合。高校师德师风工作要和课程思政紧密结合在一起。为此，需要一个工作载体。教师把党的理论学习、支部组织工作和课堂教学结合在一起，使党的理论贯穿在课程中，让教师在课堂上把习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑。
3、一条主线贯始终。教师以政治理论学习为工作源头，课程思政为抓手，广大师生为工作对象，形成了一条工作主线，这条主线就是课程思政。这条主线与师德师风建设紧密结合，与思想政治教育融为一体，在学生培养上发挥了非常重要的作用。