师德评价是教师管理中的一个重要实践环节。师德评价是否科学、公平、有效，对于教师职业道德的自我修养发挥着不同的导向作用，一定程度上决定着师德师风的总体状况。“四有好老师”的提法为师德评价确立了基本尺度，我们应在这个基础上加以具体化，可以从行为底线、专业责任、美德养成和育人成效等角度进行深入思考，结合教师实际情况制定个性化评价标准。
师德评价是教师管理中的一个重要实践环节。师德评价是否科学、公平、有效，对于教师职业道德的自我修养发挥着不同的导向作用，一定程度上决定着师德师风的总体状况。“四有好老师”的提法为师德评价确立了基本尺度，我们应在这个基础上加以具体化，可以从行为底线、专业责任、美德养成和育人成效等角度进行深入思考，结合教师实际情况制定个性化评价标准。